Soportes pedagógicos de educ. a distancia y obj. aprend.

Educación en Línea

CLAROLINE

Claroline es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y eWorking) de código abierto y software libre (open source) que permite a los formadores construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la Web.

Potencialidades técnicas:

Usted tendrá un hospedaje profesional para su portal dedicado que incluye :

• Instalación
• Actualización básica anual
• Control de Seguridad y parche para su propio portal dedicado que será asumido por el equipo claroline.com
• Ilimitado número de Cursos y Usuarios
• Ancho de Banda adaptado al tamaño de su campus
• Copias de respaldo de su información
• Personalización de la página inicial de su portal
• Administración Web, PhpMyAdmin y acceso FTP
• Nombre de dominio acorde con su organización: usted escoge xxx.claroline.com o otro que haya registrado previamente.

Claroline ofrece sus competencias técnicas y habilidades para ayudarlo en cualquier problema técnico que se encuentre durante la gestión de su campus.

• Prioridad de respuesta por email en 24 horas ( siguiente día laboral)
• Administración
• Identificación LDAP
• Personalización de la configuración
• Organización de copias de respaldo
• Gestión de usuarios e importación masiva
• Configuración de Firewall
• Cross-platform environments problems
• Problemas de sesión y cokies
• Actualización o instalación remota
• Reciclaje de componentes antiguos

Potencialidades pedagógicas:

El propósito no es limitarse a las consideraciones pedagógicas dentro de un modelo definitivo, pero si se pretende distinguir algunos pilares en los cuales construir una disposición pedagógica eficaz.

El propósito de estas herramientas educativas es promocionar el aprendizaje pero ¿cómo hacerlo sin unos pequeños conocimientos acerca de la naturaleza y las condiciones de aprendizaje?

Nuestro modelo está en buena concordancia con el de M.D.Merrill "first principles of instruction" (Merillo, 2000). Describir estos principios es una buena oportunidad para ilustrar de nuevo la claridad y amplitud de nuestro modelo:

1. Se facilita el aprendizaje cuando los estudiantes se dedican a resolver problemas reales (información y motivación)
2. Se facilita el aprendizaje cuando el conocimiento anterior se activa y se pregunta en nuevos contextos (información y motivación)
3. Se facilita el aprendizaje cuando el nuevo conocimiento es explicado, demostrado y justificado (información, actividades)
4. Se facilita el aprendizaje cuando el nuevo conocimiento es aplicado por los estudiantes (actividades, realizaciones)
5. Se facilita el aprendizaje cuando el nuevo conocimiento es integrado dentro del mundo del estudiante (realizaciones y motivación).

Referencias:
Merrill, M.D. (2000). First principles of instruction. Paper presented at the Association for Educational Communications and Technology (AECT). Denver, Colorado.

Recuperado el día 18 de septiembre de 2009. De:
http://www.claroline.net/

PARTES FUNDAMENTALES DE UNA COMPUTADORA

A través de este medio compartimos un plan clase de actividades donde consideramos el uso de una computadora dentro del salón de clases.

Plan Clase de Elementos de Computadora
Además de que agregamos el video que consideramos pertinente, para lograr el objetivo de la sesión.

Miniquests o webquests

Realmente ha sido una satisfacción muy grande el conocer los recursos didácticos tan eficientes que son las miniquests y las webquests; ya que el poder utilizarlos para lograr guiar al alumno y que el descubra soluciones construyendo su propio conocimiento, es una de las necesidades reales de la educación, en efecto, los modelos educativos actuales tienen como objetivo que los alumnos puedan ser autodidactas y se vuelvan críticos de la realidad que les entorna, de manera que construyendo y resolviendo problemas reales a través de estos recursos, se puede reforzar lo competente que tienen que ser, para adentrarse y poder triunfar, en el mundo que los rodea.
Es por ello que finalmente en la red, pudimos encontrar esta pequeña guía, la que nos facilita el proceso en la construcción de una miniquests o una webquests; ya corresponderá a cada uno de nosotros, hacer la planeación correcta para tener la información necesaria con la que podremos crear un original recurso que nos apoyará en nuestras clase.
Muchos éxitos con este gran creador del conocimiento y las habilidades en nuestros alumnos y manos a la obra.

Como Hacer Una Miniquests Webquest

View more presentations from FloraMM.

Basterra, C. A Cómo crear una miniquest o webquest con PHPWebquest. Recuperado el 2 de septiembre de 2009, de: http://www.slideshare.net/AnaBasterra/cmo-crear-una-miniquest-o-webquest-con-phpwebquest